想赢在起跑线上 却让孩子厌学

      许多地方颁布小学“零起点”教学新政，不许在教学上“抢跑”，纠正应试教学误差抓到了要害，要毫不动摇地坚持下去。
     “抢跑”的危害，在于简单形成孩子厌学，一旦幼小的孩子开端厌学，要纠正不知要花多少力气，很也许毁了孩子的终身！想想吧，假如一个小孩摇摇晃晃刚学会走路，你在他肩膀上压一根扁担，他是不是立刻被压趴下了？说不定他今后就不敢迈开脚步，更谈不上快快跑了。孩子的学习担负， 孩子厌学怎么办要和他的心智发育期间相适应，没到那个期间就加重担负，他会学得很累，很简单失利，更会受到“我很笨”的不良心思暗示。孩子的学习假如长时间缺少愉悦感和成果感，只要疲倦感，厌学心情就会发生。迷恋“抢跑”，就是让孩子背着超越他心智的负重去跑。一个刚会走路的小孩子，会被一根悄悄的扁担压趴下，但小孩长成小伙子后，挑起扁担就能大步流星！没到那个期间，孩子学得很累，等到了这个年纪段，他很快就能领会，或许能彻悟，俄然就恍然大悟了。所以，“抢跑”对孩子来说，是有害无益的。
     “抢跑”的心思，和“抢黄灯”相相似，就是怕吃亏。别人家的孩子“抢跑”，我的孩子不是吃亏了吗？不吃亏的。“抢黄灯”简单出车祸， “抢跑”简单厌学。“抢跑”好比是负重跑，跑一时行，跑一世，也许吗？一旦孩子因压力太大而厌学，那才亏大了。学习要想有所成果，只能是终身学习，这是长跑，比的是潜力，谁的潜力足，谁就能抢先出成果。怎样能让孩子潜力足呢？，要让他充满爱好，让他在学习中取得愉悦感成果感幸福感，不能是疲倦感敌对感。在必定的心智发育年纪，让学习坚持必定的适宜度，不给孩子超出年纪的难度和压力，孩子就会对学习充满爱好，而爱好是学习的动力，是最佳的教师。孔夫子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”能在学习中感受到高兴，学习过程中的艰苦就成为了甜美，孩子就会以苦为乐，甘之如饴，就不会厌学了，肯定能有所成果。所以，学习的难度只能是跟着孩子心智年纪的添加而逐步加大，学龄前儿童，最佳的学习就是游玩，是在游玩中学习的。搭积木的小手，肌肉都没长好，必定要他去抓笔杆，姿态必定是错的，上学今后还得教师去纠正。
     闻名的“钱学森之问”，问的是我国为何培育不出格外出色的领军人才，“抢跑”恐怕也是缘由之一，“抢跑”会形成厌学，会形成潜力不足。西方发达国家的教学，格外是美国，小学里学得很轻松，中学稍稍难一点，到了大学，孩子长大了，心智年纪成熟了，学习压力就大大地添加，学习就成为十分深重，要完成教师布置的工作，读完教师指定的书，是很累很累的，恐怕要流一身汗才行，但大学生已是成年人，可以接受较大压力了，也到了渴望出成绩的年纪了，他经得起这种苦。而咱们的教学呢，反着来，幼儿园读小学一年级的课，小学高年级读中学的课，高三是比较苦的，要预备高考，没完没了地做练习题，大学的课都要“抢跑”着去学，孩子们自嘲是“判了一年有期徒刑”“过着不是人过的日子”。而一旦考进大学，尤其是大学一年级，“抢跑”成为“不跑”，读书之轻松，就像是在过退休日子一般，学啥？学礼貌用语，“请”“谢谢”“你好”，这却是幼儿园应当学的。
     咱们的教学，能这样吗？要改变，本来也不难，只要不“抢跑”就行，让孩子在适宜的心智年纪，学适宜的内容，做适宜的事，这叫尊重教学规则。
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